1. De a provoca interesul pentru calatoriile care pot determina imbogatirea experientei personale, a cunostintelor si a diverselor abilitati, in special a celor de comunicare intr-o limba straina.
2. Prin diversele tipuri de calatorii proiectul vrea sa-i invete pe participanti sa devina deschisi catre diferite culturi, sa-i motiveze pe elevi si pe profesori sa invete limbi straine, dar si sa-si dezvolte diferitele abilitati de a planifica, de a organiza si de a realiza o calatorie.

1. "Searching for the meaning"-dezvoltarea respectului pentru origini, istoria tarii cat si respectul pentru istoria altor tari.
2. Travelling increases sensitivity-implementarea ideii de turism responsabil.
3. "Travel Diary"-promovarea ideii de calatorie constienta, incurajarea mobilitatilor si dezvoltarea sensibilitatii fata de alte culturi.
4. "Identity of stations"-functionalitatea statiilor in peisajul urban si valoarea lor estetica.
5. "My small eden"-promovarea locurilor necunoscute care pot intra in circuitul turistic.
6. "Trip beyond Europe"-incurajarea elevilor in a se implica in actiuni de voluntariat.

Etapa 1-a se familiarizeaza cu problematica mini proiectului, a colecta si a analiza materialele necesare pentru realizarea proiectului, a comunica cu scolile partenere.
Etapa a 2-a ateliere de lucru desfasurate in timpul vizitelor de lucru, prezentarea rezultatului etapei 1, evaluarea materialelor.
Etapa a 3-a diseminarea rezultatelor in fiecare tara partenera, in comunitate.

1. Implementarea ideii de turism sustenabil si responsabil.
2. Includerea elementelor de educatie interculturala.
3. Motivarea invatarii limbilor straine.
4. Pregatirea pentru a participa la viata sociala, mai ales intr-o societate multiculturala
5. Familiarizarea cu diversele aspecte ale vietii in anumite tari europene.
6. Incurajarea mobilitatilor-o sansa in a obtine o experienta mai bogata, cunostinte variate si abilitati diverse.
7. Accentuarea dialogului intercultural, eliminarea prejudecatilor.
8. Respectul pentru origini, pentru istoria propriei tari si pentru istoria celorlalte natiuni.
9. Imbunatatirea abilitatilor de lucru in echipa.
10. Dezvoltarea abilitatilor de management al timpului.
11. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a computerului.
12. Imbunatatirea nivelului de educatie.
13. Cooperarea cu comunitatea locala.

1. vor fi implicati in toate activitatile proiectului;
2. vor lucra la mini proiecte si vor crea produsele finale;
3. vor participa la pregatirea vizitelor de lucru;
4. elevii responsabili vor participa la vizitele de lucru internationale;
5. vor prezenta rezultatele muncii lor la vizitele de lucru, pe site-uri, in comunitatea locala;
6. vor comunica cu elevii din celelalte scoli prin intermediul internetului;
7. vor participa la cercetare pentru a aduna informatiile legate de fiecare mini proiect;
8. isi vor incuraja parintii sa se implice in activitatile proiectului, mai ales in cazul organizarii vizitelor de lucru;

1. Planificarea si organizarea activitatilor din proiect;
2. Metodele de lucru ale proiectelor;
3. Analizarea progresului si rezultatului;
4. Utilizarea rezultatelor proiectului;
5. Masurarea impactului asupra elevilor;
6. Masurarea impactului asupra profesorilor;
7. Masurarea impactului asupra scolii;
8. Cooperarea cu comunitatea locala;

1. Evaluare continua-pe durata intregului proiect.
2. Dupa primul an.
3. Evaluare finala.

1. Chestionare adresate elevilor, profesorilor si parintilor.
2. Prezentarea rezultatelor proiectului.
3. Sesiuni de discutii.
4. Utilizarea produselor finale ca materiale pentru predare si invatare.
5. Monitorizarea dezvoltarii abilitatilor studentilor.